Die neueste WebApp erzeugt zufällige Figuren, deren Flächeninhalt bestimmt werden soll.
Zur App kommt man unter diesem Direktlink oder über die WebApps-Seite.
Die neueste WebApp erzeugt zufällige Figuren, deren Flächeninhalt bestimmt werden soll.
Zur App kommt man unter diesem Direktlink oder über die WebApps-Seite.
Die neueste WebApp ist ein Spiel, bei dem es darum geht, Gleichungen, die durch Waagen dargestellt werden zu lösen und damit herauszufinden, wie schwer x ist.
Die App gibt es wie üblich bei den WebApps oder unter diesem Direktlink.
Update 1: Jetzt kann man auch Zufallswelten spielen.
Update 2: Das Wegnehmen und Aufteilen ist jetzt animiert! Lass die Blöcke durch die Gegend fliegen!
Mit der neuesten WebApp kann man beliebige lineare Gleichungssysteme lösen. Die App ist dafür gedacht, das Lösen von linearen Gleichungssystemen selbstständig üben zu können.
Die App finden Sie wie üblich bei den WebApps oder unter diesem Direktlink.
Die neueste WebApp ist ein Spiel, bei dem es darum geht, Rechenausdrücke mit +, -, ⋅, : und Klammern auszurechnen. Für richtige Lösungen erhält man Punkte und ab einem gewissen Punktestand steigt man eine Stufe auf, wodurch die Aufgaben kniffliger werden, es dafür aber auch mehr Punkte gibt.
Die App gibt es hier oder auf der WebApps-Seite.
Viel Spaß beim Rechnen!
Für den morgigen Elternsprechtag können Sie mit mir einen Termin vereinbaren. Schicken Sie mir einfach über das Kontaktformular einen Terminvorschlag zu. Ansonsten können Sie sich auch morgen am Aushang für einen Termin eintragen.
Die möglichen Termine können Sie der folgenden Tabelle entnehmen. Sie finden mich in Raum G2-01 im Gartenhaus.
| Stunde/Minuten | :00 | :10 | :20 | :30 | :40 | :50 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 15:xx | ||||||
| 16:xx | belegt | belegt | belegt | belegt | belegt | belegt |
| 17:xx | belegt | belegt | belegt | belegt | belegt | belegt |
| 18:xx | belegt | belegt | belegt | belegt | belegt | belegt |
| 19:xx | belegt |
Soeben habe ich zwei neue WebApps online gestellt: Der Raute-Zeichner zeichnet eine Raute aus zwei gegebenen Punkten und einer gegebenen Seitenlänge, der Quadrat-Zeichner ein Quadrat aus zwei Punkten A und B.
Beide Apps sind für die Unterstufe gedacht: Schritt für Schritt wird gezeigt, wie die geometrischen Figuren gezeichnet werden können. Dazu werden Geodreieck und Zirkel verwendet.
Für mathematisch Interessierte: In diese Apps sind zahlreiche Dinge aus der Schulmathematik eingearbeitet, bei denen man vielleicht oft nicht weiß, wozu man sie im „echten Leben“ gebrauchen kann: Quadratische Gleichungen (um die Schnittpunkte von Kreisen auszurechnen), lineare Funktionen (für die Geraden), lineare Gleichungen (um die Schnittpunkte von Geraden auszurechnen), Determinanten (um festzustellen, ob ein Punkt „rechts“ oder „links“ von einer Geraden liegt) und viel analytische Geometrie.
Heute war der erste Tag eines sehr lohnenden Seminars der Heraeus-Stiftung. Zu Beginn musste jeder Teilnehmer (wir waren 15 Stück) seinen Namen auf ein Zettelchen schreiben, falten und in einen Korb legen, aus dem dann wiederum jeder Teilnehmer einen Namen zog.
Natürlich kam sofort die Frage auf „Was ist, wenn ich mich selbst ziehe?“ Die Antwort war, das dann die Ziehung, zumindest teilweise, wiederholt werden müsse. Für mich stellte sich sofort die Frage
Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit dafür, dass die Ziehung wiederholt werden muss?
Gesucht ist also die Wahrscheinlichkeit dafür, dass mindestens ein Teilnehmer seinen eigenen Namen zieht.
Diese Frage ist zunächst nicht so einfach zu beantworten: Einerseits erwartet man, dass die Wahrscheinlichkeit kleiner wird, wenn mehr Teilnehmer dabei sind, weil dann jeder eine sehr viel größere Auswahl hat, andererseits erwartet man, dass die Wahrscheinlichkeit bei mehr Teilnehmern größer wird, da es ja ausreicht, dass ein einziger seinen eigenen Namen zieht.
Nun wird es mathematisch: Wir bezeichnen mit n die Anzahl der Teilnehmer und mit Ai das Ereignis, dass sich der i-te Teilnehmer selbst zieht. Dann gilt
P[Ai]=(n-1)!/n!
da der i-te Teilnehmer sich selbst ziehen muss (1 Möglichkeit), der nächste Teilnehmer hat noch die Auswahl aus (n-1), der nächste aus (n-2) usw. Die Gesamtzahl aller möglichen Ziehungen ist nach demselben Argument n!, daher ergibt sich die obige Wahrscheinlichkeit.
Weiterhin ermitteln wir die Wahrscheinlichkeit dafür, dass sich mindestens k Teilnehmer selbst ziehen, diese ist nach einem ähnlichen Argument
P[A1∩A2∩…∩Ak]=(n-k)!/n!
Nun können wir mit der Siebformel die gesuchte Wahrscheinlichkeit berechnen:
Da es (n über k) viele Teilmengen mit k Elementen gibt, ergibt sich

Das ist an und für sich kein besonders schönes Ergebnis, denn hier kann man nichts mehr weiter vereinfachen oder zusammenfassen. Mit Hilfe eines Computers können wir aber sehr leicht die Wahrscheinlichkeiten berechnen:
| n | P[Ziehung muss wiederholt werden] |
| 2 | 0,5 |
| 5 | 0,6333333333333333 |
| 15 | 0,6321205588286029 |
| 100 | 0,6321205588285578 |
| 1000 | 0,6321205588285578 |
Wie man deutlich sieht, stabilisieren sich die Wahrscheinlichkeiten, wenn das n immer größer wird, und zwar nähern sie sich immer mehr der Zahl
1-1/e≈0,6321205588285578
an! Das ist kein Zufall, denn es gilt

Alles in allem hatte es diese mathematische Betrachtung (für den Laien) ganz schön in sich. Viele verwendete Informationen kann man hier noch einmal nachlesen:
Nachdem meine Fünfer heute große Probleme beim Zeichnen von Parallelogrammen hatten, habe ich heute Nachmittag kurzerhand eine WebApp geschrieben, die zu drei gegebenen Punkten ein Parallelogramm mit Hilfe des Geodreiecks zeichnet.
Die WebApp findet sich wie üblich unter ‚Software->WebApps‘ oder unter diesem Direktlink.
Die WordPress.com-Statistik-Elfen fertigten einen Jahresbericht dieses Blogs für das Jahr 2012 an.
Hier ist ein Auszug:
600 Personen haben 2012 den Gipfel des Mount Everest erreicht. Dieser Blog hat 2012 über 4.900 Aufrufe bekommen. Hätte jede Person, die den Gipfel des Mount Everest erreicht hat, diesen Blog aufgerufen, würde es 8 Jahre dauern, um so viele Aufrufe zu erhalten.
Seit einigen Wochen bearbeiten die Schülerinnen meiner 5. Klassen einmal pro Woche ein spezielles Rechenübungsblatt, das so schnell wie möglich gelöst werden soll. Die Ergebnisse können codiert auf dieser Seite eingesehen werden. Weitere Informationen gibt es hier.